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小学生作文《巧了》火了,老师看后哭笑不得:这是当导演的节奏

现在小学生的作文一改幼稚画风,不仅富有文采还非常幽默。

网上流传的满分小学生作文越来越多,有的小学生作文文采过于洒脱、脑洞也非常的大。

但因为整体逻辑没问题,作文内容也的确新颖,想要针对性地找出错误,却又很难找到,只能从作文中的错别字下手。

就比如在网上火了这篇作文《巧了》,幽默风趣,老师都表示佩服。

小学生被找家长是非常常见的了,这个小学生思路就很清奇,直接花钱雇人冒充家长。没想到却被老师识破,因为那是老师的亲爸。

更令人想不到的是,这位小学生的笃定,让老师以为这是自己父亲的私生子。

整篇内容没有提到一个“巧”字,却完美扣题。

短短一篇作文,发生了两次反转,用最简单的语言生动地描述出了当时的场景。既展现出了写作文的功底,又非常具有戏剧性,也难怪老师会评价:

孩子,你这是当导演的节奏!

在内容上没办法挑剔,老师也只能帮这个小学生挑挑作文里的错别字了。

不得不说,现在的小学生作文早就脱离了幼稚的画风,还非常有文采,就比如下面这篇作文《班主任的话》。

刚开始看到这篇作文时,其中班主任的话应该是要从某本书中看到的,后来发到家长群中被这个小学生看到。可能当时这段话刚好触动了他的心境,这个孩子把整段话都记了下来,还成为了写作的素材。

老师看过后也非常的感动。

从这篇作文也能看出,平时多看、多积累,很大程度上能为作文添彩。下面就分享一些写出好作文的技巧。

三步教你写出好作文

第一步:梳理头绪,形成大纲

不会写作文的孩子,大多逻辑混乱,前后语句重复,这样写出来的作文不仅看不懂,孩子写作文时也很容易半途而废。在写作文时至少要按照时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六要素来写。

按照这六要素梳理出大纲之后,基本的写作头绪就出来了。

第二步:丰富作文构架

以《冬天的校园》为例,作文可以从地点、季节、校园里有什么景物、景物发生了什么变化、看到景色后有什么感受,一点点扩充作文句子,就不会觉得没有内容可写了。

每一个句子都可以多添加一些形容词进行延伸,比如形容颜色、味道、形状的词等等。

第三步:重点句子增加文采

作文在于读起来生动,一篇作文如果有一两个句子文采特别好,就会成为整篇作文的精华,作文生动又有亮点。这里就需要借助排比、拟人等修辞手法。

比如下面这篇《夏天》为题的作文,“荷花不知道自己就是夏天”,将整篇用拟人手法写出来的作文升华,读起来生动又有趣。

我建议让孩子分析自己学过的语文课文,这些课文本来就是很好的写作素材。



文章如无特别注明均为原创! 作者: F_Robot, 转载或复制请以 超链接形式 并注明出处 峰哥博客
原文地址《 小学生作文《巧了》火了,老师看后哭笑不得:这是当导演的节奏》发布于2021-1-21

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