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老师坦言:新高考“3+3”模式,容易产生“劣币驱逐良币”现象

今年是山东、海南、北京、天津实行新高考考试的第一年,新高考的效果如何呢?北京、天津和海南的情况不太清楚,但是山东省因为人数太多,竞争太激烈,产生的“效果”还是很明显的。

新高考改革,打破文理分科,尊重学生的兴趣、爱好、特长和职业规划,从设计理念上没有多大的问题,但是在实际的执行的过程中,还是产生了一些不利的影响:很多生源好的传统“名校”,都在今年“翻车”了,这是这些学校之前都没有想到的,即便是考得不好,老师也只是感觉到”羞愧“,当然更多的是不解:为什么我们明明很努力,但是却考成这个样子?社会的解读,是老师不负责任,后面的结果,可能会更严重。

那么,这些“名校”为何突然考不好了呢?

第一,中等生选择物理和化学,赋分吃亏!

在赋分模式下,严格意义上来说,如果你学得够好,选择哪科都不会吃亏,所以山东省状元依然能考出711分的高分,因为他的物理、化学和地理,赋分都接近100分。

但是,好学生毕竟是少数。,而且是极少数。

在理工科中,物理是非常重要的学科,选择了物理,意味着90%以上的专业可以选择,而要求必选物理的科目有11212个。占比46.61%。

由此可见,选择物理不吃亏!

但是,物理太难了,导致成绩中下游的学生,根本学不来物理,所以很多普通高中,几乎没有学生选择物理,在“重点中学”,除了少数为了专业硬撑着的学生外,选择物理的学生多数都是中上游的学生,在赋分模式下,这些中等生就被人为化成了“差生”,赋分很可能低于原始分,不是因为他们不优秀,而是因为比他们差的人,没选物理。

第二、名校为何集体“翻车”?

在这种情况下,受影响最大的就是那些“重点中学”,这些学校因为生源好,在文理分科的时候,都是“重理轻文”的,即便是新高考,这些学校的学生依然坚信自己是优秀的,他们中多数都选择了物理+化学+其他的组合。

山东省第一届选科数据,也就是今年参加高考的这一批学生,选择物理的人数有21万多,占总人数的39.52%,虽然看数据还可以,但是实际上仅高于政治,在所有选考科目中排名倒数第二,而这些选择物理的学生和选择政治的学生, 在高中阶段是完全不同的两个层次的学生。

物理和化学,很可能出现“尖子生”互掐的现象,哪个学校的学生选择的多,这个学校的学生在赋分的时候就会吃亏,这个学校的“总分”就会偏低,这也是这些名校“翻车”的一个重要原因。

有人说,某某一中怎么没有这样?这是因为这些学校,一个是办重点班,集中全校的力量,培养一个班的学生,考出一两个高分,“一将功成万骨枯”,牺牲了多少其他学生,不得而知。而其他的学生,则尽可能引导选择文科或者侧文,这样一来,数据完全可以很好看。

所以,在今年,突然冒出来几个“新名校”:生源变化不大,老师的水平短时间改变不大,为什么就考得突然“很美好”?于是对外界传递一个原因:我们管得严!我们老师更负责!

第三、新高考中的“劣币驱逐良币现象”

有一个穷人,经过辛苦努力赚了10两银子,他舍不得花,但是生活总要用钱,他想:“要是能把这些钱变得更多一点就好了。”终于有一天,他想出一个好办法:

他找来工具,将这10两银子熔成了两份,一份7两,另一份3两。再然后,他在这7两银子中加入杂质,凑成10两的重量。如法炮制,3两银子也就变成了5两。他如愿以偿地用10两银子花出了15两银子的效果。

但是,纸终究是包不住火的,这些纯度不足的劣质银子逐渐被人发现了。

可因为相对来说,数量实在太少,流通转手的次数又太多,人们根本找不到这些银子的来源。

但其中巨大的“利润”却让很多人动心。

于是更多的人纷纷开始效仿。

这就导致了之后很短的时间内市场上流通的白银成色越来越低,他可以将10两白银掺入3成杂质,别人就可以掺入4成、5成乃至更多。

那么,当一个商人偶然接到了一块成色十足的白银,又会发生什么事情呢?

他要么将这块白银收藏起来,不再进行流通;要么将其重新熔铸,做成面值更大的劣质货币,再次流向市场。

这就是“劣币驱逐良币”的过程。

选课会不会有这样的结果?在这场竞争中,生源最好的高中被下一等级的高中“干翻”了,于是这个差一点的高中会有好生源,为了不被发现其中的“奥秘”,它会给学生提供几种“套餐”,而不是”自助餐“,逼着学生选择文科或者侧文专业,起码不能选全理的组合,这样可以考出更好看的分数;而那些重点高中,在分数和社会的巨大压力面前,也会“妥协”,于是引导学生放弃物理,于是“弃物理”现象就会越来越突出,和浙江一样,很难弥补,除非出现“托底”政策。

其实,新高考下,重点高中想考好,也很容易:倾全校之力,办一两个侧理的尖子班,全省之内竞争,争取赋分更高,冲击北大清华,即便上不了北大清华,在本地也是“高分”;其他学生,尽量劝他们不要选择物理和化学,这样就可以考出社会上想要的“分数”,至于报志愿有多么困难,学生以后发展如何,国家以后发展如何,都不是我们的事。

这是我们想要的结局吗?



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原文地址《 老师坦言:新高考“3+3”模式,容易产生“劣币驱逐良币”现象》发布于2020-8-2

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