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全国模范教师叶德元:“双减”之后,什么样的孩子会脱颖而出?

“双减”政策下,直接的影响是,参加校外辅导班的学生会减少,学校布置的作业会减少。我们很多老师随之担心:学生的成绩怎么办,会不会分数也跟着减少?

好成绩不是补出来的。如果非要说“双减”的影响,那应该说是对学生的自主学习能力提出了更高的要求。今天,“终身学习”已是大家的共识,人一辈子都在学,如果学生从小就是被“逼”着学,被“要求”学,不具备基本的自学能力,这样的学生是“不会学习”的。更何况,未来的人生是一本大书,我们要学着工作,学着生活,又去哪里报补习班,又去哪里刷题呢?

所以,不管是学生还是家长,都应尽快调整心态,改变方法,主动迎接“双减”,修正我们对教育本质的理解和认识。

基于此,我认为,“双减”之后,学习自律、全面发展的孩子会脱颖而出。

我曾听到家长这样的反馈:小学的时候,总觉得孩子的学习还可以,但是到了初中,成绩就退步了。究其原因,是明知孩子学习习惯不好却未加培养。小学知识不多,老师“包着教”,孩子成绩也不错,就这样,分数“掩盖”了孩子的坏习惯,等到中学知识量增加,难度提升,各自问题都暴露无疑。

孩子不具备良好的自主学习能力,未养成良好的自主学习习惯,很难在人生的竞技场上“脱颖而出”。

清华大学教授谢维和经过多年研究发现,学业成绩与道德品质优秀的孩子,指向了一个共同的特点——自觉性,即那些学习成绩和各方面发展都较好的学生,学习的自觉程度较高。这种“自觉性”既表现为在学习和生活中的自律性,有理想,拥有自我管理、专注、良好的学习习惯,有清楚的学习目标。从另外一个角度分析,具有这种学习“自觉性”的学生往往能够主动安排自己的学习,包括制订学习计划、反思和总结自己的学习,并且在老师和家长的指导下,不断调整自己的学习。

“双减”背景下,那些学习自律、德智体美劳全面发展的孩子一定会脱颖而出。身教重于言传,家长和教师面对问题都应该抱着积极面对的心态,用我们的实际行动给孩子上一课。

(责任编辑 孔萌)



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原文地址《 全国模范教师叶德元:“双减”之后,什么样的孩子会脱颖而出?》发布于2022-3-9
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