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江苏一高校用板车运暖水瓶,宣传称用到“科技力量”引争议,撰文者回应

本文转自:新黄河

4月5日,江苏信息职业技术学院官网发布了一则题为《科技力量让学生喝上“稳稳”的热水》的宣传报道。文中提及,因近两千名学生被封控在宿舍,老师运用“拓扑优化”原理,最大化提高平板车空间利用率为学生送暖水瓶。对此,有网友质疑“平板车运暖水瓶所用的科技力量”。4月8日,该校撰写此文的工作人员回应新黄河记者,“这篇报道并非表现科技含量,而是突出一线防疫的老师比较有心,将自身所学知识用在日常工作中,提高了工作效率。”

用平板车给学生送暖水瓶,校方发文称“用到科技力量”4月8日下午,江苏信息职业技术学院官方网站首页苏信新闻一栏中,已刊发《众志成城克时艰,苏信抗疫在行动》系列报道十八篇,其中发自三天前的一篇题为《科技力量让学生喝上“稳稳”的热水》宣传稿件引起网友关注和质疑。这篇文章来自上述高校汽车与智能交通学院,文中表述称,“学校有两栋宿舍楼近两千名学生被封控,每天楼层值班老师都要为学生们打热水、送饭、收拾垃圾,提供暖心服务。起初打水送水效率很低,一趟趟的搬运使得老师们汗流浃背,体力透支。汽车与智能交通学院的一名老师运用‘拓扑优化’原理,充分分析水瓶的结构和外形后,找到了暖瓶摆放的最佳布局方法,实现了平板车上的空间利用率最大化,将平板车运送暖瓶的能力提高了近一倍,将每层楼打水时长从原来的一上午压缩到一个小时,同学们的等待时间得到缩短,这种‘暖瓶物流学中的拓扑优化’为同学们提供了更加细致、周到、快速的物资保障。老师们的智慧是防疫一线的能量,也是战友们默契的鼓励。而他们用心的付出也传递到了同学们的心间,一扇扇宿舍门挡不住的是师生们的融融情谊。”该文章后配有一身着防护服老师接热水,以及一辆平板车上装着14个大小不一的暖水瓶的照片。有网友发现这篇宣传文章后质疑,“用平板车装暖水瓶运送的方法,在日常生活中并不少见,文章中用‘科技力量’和‘拓扑优化’是否存在过度宣传?”

撰文者回应:想表达老师在战“疫”中用所学提高工作效率4月8日下午,新黄河联系到江苏信息职业技术学院撰写该篇文章的工作人员。她介绍,学校两栋宿舍楼被封控后,学校老师纷纷参与一线疫情防控。为学生提供热水是一项繁重的工作,“每个宿舍有五六名学生,每人每天用水少至一暖瓶,多至三四瓶。疫情出现得比较突然,被封控的学生想喝热水,老师们来不及多想,手拎着暖瓶来回帮学生们打水。后来,有老师从学校送饭的平板车得到启示,申请了平板车用于给学生送暖水瓶。”

对于文中为何会用“拓扑优化”“科技力量”表述,撰文者称,参与防疫的老师为理工科出身,平时聊天也比较幽默,在最大化利用平板车空间运送暖水瓶时,不禁想到有科技感的“拓扑优化”一词,“当时大家发了一个朋友圈,在高强度工作下调侃为‘暖瓶物流学中的拓扑优化’,引起了学校的关注,才撰写了这样一篇文章。”撰文者坦言,这件事并没有深度的科技含量,只是老师比较有心,将自身所学知识用在日常工作中,原本只能随意摆放七八个暖瓶的板车,可最大化摆十四五个。很快,这种方式在参与防疫的老师中传开。“这篇文章主要是想表达疫情当下,大家苦中作乐,以此团结和凝聚大家的力量,老师在战‘疫’中利用所学将原本辛苦的事情简单化,提高工作效率。”撰文者表示,学生们也很认可老师们的工作,很多人在暖瓶上留下感人的话语。



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原文地址《 江苏一高校用板车运暖水瓶,宣传称用到“科技力量”引争议,撰文者回应》发布于2022-4-10
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